Soy profesora técnica de servicios a la comunidad (PTSC) en un equipo de orientación educativa. En mi trabajo aúno escuela con familia y su comunidad. Hablo con familias con dificultades detectadas en la escuela, y también con los niños y niñas. Pensé en el pensamiento visual para ayudar a los niños a contarme lo que quisieran o lo que yo les propusiera a través de imagen. Creo que es divertido para el alumnado que una adulta dibuje lo que ellos y ellas piensan.
Esta es la estructura de lo que suelo hacer:
- Les digo que les voy a hacer un retrato con el color que ellos elijan. Les dibujo en el centro de la hoja.
- A la izquierda sitúo su casa, les pregunto con quién viven y planteamos el juego de "escríbeles una carta y dime qué les pedirías". Después les pregunto qué le pedirían sus personas queridas a ellos o ellas. Jugamos con los sueños y los deseos, que pueden ser realizables.
- En el centro sitúo el colegio, de nuevo les pregunto quienes son sus personas más importantes en el centro escolar. Les pedimos deseos a las personas elegidas, y los niños/as plantean lo que creen que los demás esperan de ellos y ellas.
- Finalmente a la derecha aparece lo que ellos desearían cambiar de ellos mismos. Y vemos juntas cómo hacerlo realidad.
Estoy empezando, pero ya he visto la capacidad del pensamiento visual de ordenar conceptos abstractos, caóticos y en ocasiones dolorosos, cuando nos enfrentamos a situaciones difíciles que se plantean en la escuela. Seguiré este camino para trasladarlo a mis conversaciones con los padres y madres. También veo su potencial para ayudar a las familias a organizar ciertos aspectos de su vida que pueden revertir en el bienestar de sus hijos e hijas, y en el suyo propio.
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